विषय
- स्प्लिंटर कौशल क्या दिखते हैं?
- स्प्लिंटर कौशल कैसे आम हैं?
- ऑटिज्म में स्प्लिंटर स्किल
- स्प्लिंटर कौशल उपयोगी हैं?
स्प्लिंटर कौशल क्या दिखते हैं?
फिल्म रेन मैन, डस्टिन हॉफमैन ने आत्मकेंद्रित के साथ एक व्यक्ति को चित्रित किया जो अचानक एक संस्था से विस्तृत दुनिया में चला गया। टॉम क्रूज द्वारा निभाया गया उनका भाई एक हवाई जहाज की सवारी करना चाहता है। डस्टिन हॉफमैन के चरित्र ने कांता के अलावा किसी भी एयरलाइन को उड़ान भरने से इंकार कर दिया क्योंकि उसने सभी एयरलाइन दुर्घटनाओं के सभी आंकड़े याद किए हैं जो कभी भी हुई हैं। अपने ज्ञान के आधार पर, कांता, अकेले कभी दुर्घटना नहीं हुई। इस प्रकार, केवल Qantas उड़ान भरने के लिए एक सुरक्षित एयरलाइन है।
हॉफमैन का चरित्र, जबकि आंकड़ों को समझने और व्याख्या करने में स्पष्ट रूप से सक्षम है, अपने ज्ञान को सार्थक या व्यावहारिक तरीके से उपयोग करने में असमर्थ है। हालांकि वह सही है कि कंतस एक सुरक्षित एयरलाइन है, लेकिन महाद्वीपीय संयुक्त राज्य अमेरिका में कंतस (एक ऑस्ट्रेलियाई एयरलाइन) को उड़ाना स्पष्ट रूप से असंभव है। हालांकि, चरित्र उस वास्तविकता को समझने और उसमें समायोजन करने में असमर्थ है। दूसरे शब्दों में, उनके पास ऐसे कौशल हैं जो स्वयं में प्रभावशाली हैं, "स्प्लिनड" हैं या उनके महत्व से अलग हैं।
कुछ छींटे कौशल, जैसे कि उनमें देखा गया रेन मैन, इतने असाधारण हैं कि वे आम लोगों की क्षमताओं से परे हैं। इन्हें "निपुण कौशल" भी कहा जाता है। लेकिन अधिकांश स्प्लिंटर कौशल उतने प्रभावशाली नहीं हैं। एक उदाहरण एक ऑटिस्टिक बच्चे की क्षमता हो सकती है जो शब्दों को समझने के बिना टीवी शो की पूरी स्क्रिप्ट को पढ़े या चित्र का प्रतिनिधित्व किए बिना एक जटिल पहेली को एक साथ रखे।
स्प्लिंटर कौशल कैसे आम हैं?
सामान्य रूप से बच्चों में स्प्लिंटर कौशल काफी सामान्य है। उदाहरण के लिए, अलजाइन्स की प्रतिज्ञा का अर्थ समझाने के लिए, या जो एक वर्ग को वर्ग बनाता है, उस पर चर्चा करने के लिए, एक विक्षिप्त बच्चे से पूछें। कई छोटे बच्चे एक याद की गई स्क्रिप्ट को पढ़ सकते हैं या किसी वस्तु की पहचान कर सकते हैं बिना वास्तव में समझे कि वे क्या कह रहे हैं या देख रहे हैं।
अधिकांश बच्चों के लिए, स्प्लिन्टर कौशल एक सीखने की प्रक्रिया की शुरुआत है जो उपयोगी क्षमताओं की ओर जाता है।उदाहरण के लिए, एक बार एक बच्चा एक गेंद को गोल में मार सकता है जिसे वह फुटबॉल में दिलचस्पी ले सकता है और खेल को अच्छी तरह से खेलने के लिए आवश्यक कौशल की व्यापक रेंज सीखने में रुचि रखता है। एक स्क्रिप्ट को सुनाने की क्षमता आम तौर पर स्क्रिप्ट द्वारा संप्रेषित की जा रही अवधारणाओं की समझ की ओर ले जाती है। हालांकि, आत्मकेंद्रित वाले बच्चे एक गोल में गेंद को किक करने या अर्थहीन यादगार ध्वनियों की एक श्रृंखला को पढ़ने पर अटक सकते हैं।
ऑटिज्म में स्प्लिंटर स्किल
ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के माता-पिता के लिए, स्प्लिन्टर कौशल को समझ से अलग करना विशेष रूप से कठिन हो सकता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों में वे कौशल हो सकते हैं जो उनके मुकाबले अधिक महत्वपूर्ण और व्यापक हों। उदाहरण के लिए, हाइपरलेक्सिया (शब्दों को डिकोड करने की क्षमता) आत्मकेंद्रित बच्चों के बीच आम है, ऐसे बच्चे शब्दों को जोर से पढ़ सकते हैं लेकिन उनके अर्थ की कोई समझ नहीं हो सकती है। इसी तरह, आत्मकेंद्रित के साथ कई बच्चे असाधारण रूप से रॉट मेमोराइजेशन में अच्छे हैं और अपने महत्व को समझे बिना पुस्तकों या वीडियो से याद किए गए पूरे पैराग्राफ को बंद कर सकते हैं।
यहाँ कुछ अन्य सामान्य स्प्लिन्टर कौशल के अन्य उदाहरण दिए गए हैं:
- एक बच्चा जो तीन साल की उम्र में अपने वर्णमाला को पीछे और आगे की ओर पढ़ सकता है, लेकिन यह समझने में असमर्थ है कि अक्षरों का उपयोग किस लिए किया जाता है या कैसे किया जाता है
- एक लड़की जो डिज़्नी की सुंदरता और जानवर की पूरी स्क्रिप्ट सुन सकती है, लेकिन पात्रों या कहानी के बारे में किसी भी सवाल का जवाब देने में असमर्थ है
- एक आदमी जो आपको हर मेजर लीग बेसबॉल खिलाड़ी के आँकड़े बता सकता है, लेकिन इस बारे में कुछ नहीं जानता कि खेल कैसे खेला जाता है और किसी खेल का पालन करने की क्षमता नहीं है जो वह देखता है
चंचल कौशल की पहचान करने के लिए मुश्किल होने के कारण, माता-पिता के लिए अपने ऑटिस्टिक बच्चे के समझ के स्तर की जांच करना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, घड़ी को पढ़ने की क्षमता आवश्यक रूप से समय को समझने या प्रबंधित करने की क्षमता का संकेत नहीं देती है। सही-वर्तनी शब्दों को दोहराने की क्षमता जरूरी नहीं कि सार्थक वाक्य लिखने के लिए तत्परता का संकेत दे।
स्प्लिंटर कौशल उपयोगी हैं?
किस हद तक ये "स्प्लिन्टर कौशल" वास्तव में उपयोगी हैं? समय के साथ, स्प्लिन्टर कौशल वास्तविक दुनिया के हितों और क्षमताओं का आधार बन सकता है, लेकिन यह हमेशा ऐसा नहीं होता है। उदाहरण के लिए, जबकि गणित में चंचल कौशल वाले कुछ बच्चे अपनी क्षमताओं को कक्षा की समस्या सेटों से जोड़ने के लिए शुरू कर सकते हैं, कई बस याद किए गए तालिकाओं या चार्टों को पढ़ते रहते हैं। और जबकि कुछ युवा मानवीय वीडियो या अवधारणाओं को बेहतर ढंग से समझने के लिए याद किए गए वीडियो को उपकरण के रूप में उपयोग कर सकते हैं, अन्य स्व-शांत करने के अलावा किसी भी चीज़ के लिए अपने यादगार लिपियों का उपयोग करने में असमर्थ हैं।
समझ का विस्तार करने की क्षमता आवश्यक रूप से बुद्धि का प्रतिबिंब नहीं है। इसके बजाय, यह एक व्यक्ति की "सामान्यीकरण" करने या एक सेटिंग में सीखी गई जानकारी, शब्दों या विचारों को एक अलग सेटिंग में लागू करने की क्षमता से संबंधित है।