विषय
- शुरू करना
- बुनियादी प्राथमिकताएँ
- रोगी शिक्षा संसाधन विकल्प
- सामग्री का चयन
- संदर्भ
- समीक्षा दिनांक 11/20/2017
एक बार जब आपने अपने मरीज की जरूरतों, चिंताओं, सीखने की तत्परता, वरीयताओं, समर्थन, और सीखने के लिए संभावित बाधाओं का आकलन कर लिया है, तो आपको निम्नलिखित की आवश्यकता होगी:
- अपने रोगी और उसके सहायक व्यक्ति के साथ एक योजना बनाएं
- यथार्थवादी शिक्षण उद्देश्यों पर रोगी के साथ सहमत हों
- उन संसाधनों का चयन करें जो रोगी को फिट करते हैं
पहला कदम रोगी की वर्तमान स्थिति का उनकी स्थिति के बारे में आकलन करना है। कुछ रोगियों को नई जानकारी को समायोजित करने, नए कौशल में निपुण होने, या अल्पकालिक या दीर्घकालिक जीवनशैली में बदलाव करने के लिए समय की आवश्यकता होती है।
शुरू करना
आपके मरीज़ की प्राथमिकताएँ आपकी पसंद की शिक्षा सामग्री और तरीकों का मार्गदर्शन कर सकती हैं।
- यह पता करें कि आपका रोगी कैसे सीखना पसंद करता है।
- वास्तविक बनो। आपके रोगी को क्या जानना है, इस पर ध्यान केंद्रित करें, न कि यह जानने के लिए कि क्या अच्छा है।
- रोगी की चिंताओं पर ध्यान दें। शिक्षण के लिए खुले होने से पहले व्यक्ति को एक डर को दूर करना पड़ सकता है।
- मरीज की मर्यादा का सम्मान करें। रोगी को केवल एक बार में वे जितनी जानकारी दे सकते हैं, पेश करें।
- आसान समझ के लिए जानकारी व्यवस्थित करें।
- ध्यान रखें कि आपको रोगी की स्वास्थ्य स्थिति और पर्यावरणीय कारकों के आधार पर अपनी शिक्षा योजना को समायोजित करने की आवश्यकता हो सकती है।
बुनियादी प्राथमिकताएँ
किसी भी प्रकार की रोगी शिक्षा के साथ, आपको कवर करने की आवश्यकता होगी:
- आपके रोगी को क्या और क्यों करना है
- जब आपका रोगी परिणाम की उम्मीद कर सकता है (यदि लागू हो)
- चेतावनी के संकेत (यदि कोई हो) आपके रोगी को देखना चाहिए
- यदि कोई समस्या होती है तो आपके रोगी को क्या करना चाहिए
- आपके रोगी को किन सवालों या चिंताओं के लिए संपर्क करना चाहिए
रोगी शिक्षा संसाधन विकल्प
रोगी शिक्षा देने के कई तरीके हैं। उदाहरणों में अवधारणाओं को समझाने के लिए एक-पर-एक शिक्षण, प्रदर्शन और उपमाएं या शब्द चित्र शामिल हैं।
आप निम्नलिखित शिक्षण उपकरणों में से एक या अधिक का उपयोग कर सकते हैं:
- ब्रोशर या अन्य मुद्रित सामग्री
- पॉडकास्ट
- Youtube वीडियो
- वीडियो या डीवीडी
- PowerPoint प्रस्तुतियों
- पोस्टर या चार्ट
- मॉडल या सहारा
- समूह की कक्षाएं
- प्रशिक्षित सहकर्मी शिक्षक
सामग्री का चयन
सामग्री का चयन करते समय:
- रोगी या व्यक्ति को प्रतिक्रिया देने वाले संसाधनों का प्रकार व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में भिन्न होता है। मिश्रित मीडिया दृष्टिकोण का उपयोग करना अक्सर सबसे अच्छा काम करता है।
- रोगी के अपने आकलन को ध्यान में रखें। साक्षरता और संस्कृति जैसे कारकों पर विचार करें क्योंकि आप एक योजना विकसित करते हैं।
- डर रणनीति से बचें। शिक्षा के लाभों पर ध्यान दें। अपने रोगी को बताएं कि किस पर विशेष ध्यान देना है।
- रोगी के साथ साझा करने से पहले आपके द्वारा उपयोग की जाने वाली किसी भी सामग्री की समीक्षा करना सुनिश्चित करें। ध्यान रखें कि कोई भी संसाधन एक-पर-एक रोगी को पढ़ाने का विकल्प नहीं है।
कुछ मामलों में, आपके रोगियों की ज़रूरतों के लिए सही सामग्री प्राप्त करना संभव नहीं हो सकता है। उदाहरण के लिए, कुछ भाषाओं में या संवेदनशील विषयों पर नए उपचारों पर सामग्री ढूंढना कठिन हो सकता है। इसके बजाय, आप संवेदनशील विषयों पर रोगी के साथ चर्चा करने या रोगी की जरूरतों के लिए अपने स्वयं के उपकरण बनाने की कोशिश कर सकते हैं।
संदर्भ
डफली एफडी। व्यवहार परिवर्तन के लिए परामर्श। में: गोल्डमैन एल, शेफर एअर, एड। गोल्डमैन-सेसिल मेडिसिन। 25 वां संस्करण। फिलाडेल्फिया, पीए: एल्सेवियर सॉन्डर्स; 2016: चैप 14।
फालवो डॉ। रोगी के शिक्षण में प्रभावी ढंग से संवाद करना: रोगी के पालन को बढ़ाना। इन: फालवो डीआर, एड। प्रभावी रोगी शिक्षा: बढ़ी हुई मार्गदर्शिका के लिए एक मार्गदर्शिका। 4 वां संस्करण। सुदबरी, एमए: जोन्स और बार्टलेट; 2010: चैप 8।
घोरोब ए। हेल्थ कोचिंग: मरीजों को मछली कैसे सिखाते हैं। फैमिली प्रैक्टिस मैनेज। 2013; 20 (3): 40-42। PMID: 23939739 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23939739
समीक्षा दिनांक 11/20/2017
अद्यतित: लौरा जे। मार्टिन, एमडी, एमपीएच, एबीआईएम बोर्ड प्रमाणित आंतरिक चिकित्सा और धर्मशाला और प्रशामक चिकित्सा, अटलांटा, जीए में। डेविड ज़िवे, एमडी, एमएचए, मेडिकल डायरेक्टर, ब्रेंडा कॉनवे, संपादकीय निदेशक, और ए.डी.एम.एम. द्वारा भी समीक्षा की गई। संपादकीय टीम।